Здравствуйте, ребята!
Четверг, 30 апреля
Русский язык
Тема: Соединение однородных членов с помощью интонации и слов а, но,и. Знаки препинания при однородных членах предложения.
1. Повторите или выучите, кто не учил, правило про однородные члены предложения, с. 97, 100
2. Прочитайте и выучите правило на с. 103.
3. Выполняете упр. 162, 163, 167
Мне не высылаете ничего.
Д/з повт. все правила, упр. 169
После выходных надеюсь встретиться в  школе и по теме однородные члены будет самостоятельная. Вот те отметки и пойдут в журнал.
Тренируйтесь.

Математика
Закрепление изученного
с. 94 - 97

Обязательно выполнить
№ 1, 4, с. 94
№ 3, с.
№7, 8, 9, с. 97
№8, с. 97
-Как находится Р?
- Ширина составляет одну часть
длина 2 части
Чтобы найти периметр надо все стороны сложить.Значит весь периметр составит 1+ 1 + 2 + 2 = 6 частей.
- находим 1 часть.
150 : 6
Это и будет ширина
находим длину
Теперь находим площадь
№ 9
Вся площадь будет составлять 5 частей. 1 +4 = 5
Находим 1 часть, затем вторую, которая в 4 раза больше
Д/З № 1,2, с. 97

Литературное чтение
Тема: Раздел "Сто тысяч "Почему" живут на белом свете". Введение в раздел. П. Клушанцев"О чём рассказал телескоп"
-Всё прочитать и составить небольшое сообщение о Земле, Луне и Солнце

УСПЕХОВ! ДО ВСТРЕЧИ!

Добрый день!
 Я, конечно же, хотела бы видеть всех вас в школе, но раз не получается, будем общаться дальше в блоге.
Надеюсь за выходные вы отдохнули и с новыми силами будем идти вперёд.

Серада, 29 красавіка
Літаратурнае чытанне 
Тэма: М. Даніленка "Журка"

-Сёння мы прачытаем апавяданне беларускага пісьменніка М.Даніленкі, у якім жураўля называлі Журка.  Пра што, на ваш погляд, пойдзе размова ў апавяданні? Чаму дзікай птушцы далі імя?

 Першапачатковае чытанне

Слоўнікавая  работа   па кнізе і ў сшытку

Чытанне твора яшчэ раз. Адкажыце  на пытанні і раздзяліце тэкст на часткі

1 частка

-Чаму бацька прынёс маладога жураўліка дадому?

-Чаму птушка спачатку “злосна шыпела”?

-З чаго зрабіў Толік гняздо для птушкі?

2 частка

-Чаму сабака Шарык баяўся Журку?

-Якія адносіны склаліся ў Журкі з Толікам?

-Чаму вясной неспакойна пачаў весці сябе Журка?

3 частка

-Калі Журка вярнуўся ў дзікую прыроду?

-Як Толік развітаўся са сваім сябрам? 

Паразважайце

-Што вы можаце сказаць пра Толіка і яго бацьку?Дайце ім характарыстыку.

-Як склаўся далейшы лёс птушкі? Ці прыме чарада Журку да сябе?

-Ці адбудзецца яшчэ адна сустрэча Журкі і Толіка?

-А як вы паступілі б, калі знайшлі б параненую птушку?

-Чаму мы павінны клапаціцца пра птушак?

-Чаму навучыла нас апавяданне М.Даніленкі

Беларуская мова

Тэму: Прошлы час дзеясловаў паўтарыць самастойна. Успомніць асаблівасці дзеясловаў прошлага часу.

Тэма: Неазначальная форма дзеяслова. Правапіс дзеясловаў на - ся, - цца

ПР. 116 , 

Завяжы вузялок.

Пр. 118 - 119

Правапіс  - ся, - цца

пр. 122, 123,  завяжы вузялок, будзьце ўважлівыя

пр. 126 

Д/З пр. 127, правіла, с. 71

Математика

Письменное деление на двузначное число с остатком

С. 92 - 93

Если забыли как делим на 2 - значное число, вернитесь к предыдущим урокам

Проговорите, как выполнить деление по таблице на с. 92

- выполните № 1

№2 - можно устно и не находя неизвестный компонент, а внимательно посмотрев и сравнив первый множитель слева и число справа в неравенстве, и вспомнив таблицу умножения

№ 3 одно уравнение на выбор. ПРАВИЛЬНО ЗАПИСЫВАЕМ РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЯ

№ 4 - задача на нахождение неизвестного по двум разностям. Если забыли, как решать, вернитесь к теме и пересмотрите анализ решения такого вида задач

№ 5 - задача на встречное движение.

Если я знаю ВСЁ расстояние и ВСЁ время, что могу узнать в задаче на встречное движение?

Если я знаю скорость сближения и скорость одного из поездов, могу найти скорость другого поезда?

Д/З  № 1, 2, с. 93

ЗАВТРА САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Сегодня НИЧЕГО высылать не надо, тренируйтесь.

МРБ

Тэма: Тут мінуўшчына з сучаснасцю сышліся.

с. 122 - 127, прачытаць, адказаць на пытанні, с. 127. Гэта і дамашняе заданне

На наступным уроку - праверачная работа па двух тэмах: багацце нашай краіны і тут мінуўшчына з сучаснасцю сышліся.

  

4 "А", добрый день
Сегодня суббота, 25 апреля, а мы с вами учимся за понедельник, 27 апреля.
26. 27, 28, - выходные.
В среду, 29 , учимся дальше.
Літаратурнае чытанне
Тэма: П. Броўка" А ты хоць дрэва пасадзіў?", Ул. Правасуд "Вадзянік і Лесавік"
- Уважліва прачытаць творы, разабрацца да якога жанру літаратуры адносіцца кожны, адказаць на пытанні пасля твораў.
- Разгледзець карціну Івана Шышкіна, прачытаць тэкст пра мастака і таксама адказаць на пытанні
Д/ з на сераду верш "А ты хоць дрэва пасадзіў?" на памяць

Беларуская мова
Тэма: Праверачная работа па тэме "Займеннік". Раздзел  "Дзеяслоў". Змяненне дзеясловаў па часах і ліках.
ПРАВЕРАЧНАЯ РАБОТА
1. У якой асобе займеннікі змяняюцца па родах?
2. Запішы толькі займеннікі
     Мы, але, ці, табе, нам, пад, для, яна.
3. Спішы радок, у якім запісаны займеннікі 3 асобы
- Яго, ёй, мне, цябе.
- Ён, яе, яно, ім.
 - Цябе, мяне, мне, яму.
4. Спішы сказы, у якіх ёсць займеннікі.
     Каля школы пасадзілі бярозку.
Ствол у яе беленькі, лісцікі дробненькія.
Вясной на ёй з'явіліся маленькія кветачкі.
5. Запішы сказ. Потым запішы радок, у якім дадзена характарыстыка займенніка, які ёсць у сказе
   У яго перамогу верылі вучні сказа.
а) 3 ас., адз. л., м. р., В скл.
б) 3ас., адз. л., Р. скл.
в) 3 ас., адз. л., м.р., Р. скл
ПРЫСЛАЦЬ МНЕ ПРАВЕРАЧНУЮ РАБОТУ

НОВАЯ ТЭМА:
Першы ўрок новай тэмы, гэта, як звычайна, паўтарэнне таго, што мы ўжо ведаем.
Успамінаем па таблічцы на с. 64
Дазваляю сёння ўсе практыкаванні выканаць вусна
Д/з пісьмова не задаю
Спадзяюся на ваша сумленне. Хто не ведае значэння гэтага слова, даведацца.
Звярніце ўвагу на рубрыку гавары правільна
- Калі мы апранаем кагосьці - пачынаецца слова з літары А
- Калі апранаем самі сябе, так і гаворым - НАдзеў (НА сябе).

Доброе утро, ребята!
Пятница, 24 апреля
Изобразительное икусство
Тема: Изменение цвета ближних и дальних предметов при изображении пространства.
Не забывайте заполнять дневники. Мы УЧИМСЯ .
В вайбере я писала про новый конкурс рисунков к 75 - летию Победы.
Можете на данном уроке рисовать рисунок на конкурс.Я думаю, что он подойдёт к нашей теме как нельзя лучше.

Беларуская мова
Тэма: Скланенне займеннікаў 3 асобы
Новая тэма
- Уважліва не глянуць, а прачытаць табліцу ў практыкаванні 97 і адказаць на пытанні пасля табліцы.
Выканаць вусна пр. 98, 100, 103
Пісьмова пр. 99, 101
Д/з пр. 104. пыт. с. 62 - 63.
Паколькі мы заканчваем тэму "Займеннік", будзе самастойная работа. Аднясіцеся, калі ласка, сур'ёзна да паўтарэння

Математика
Тема: Закрепление изученного. Самостоятельная работа.
Закрепление изученного с. 90 - 91
Прорешать № 1,3,6,7. После 14. 00 пришлю самостоятельную работу

ОБЖ
Тема: Полезные и вредные привычки человека. Влияние вредных привычек на здоровье человека.

Тема нам очень хорошо знакома.
По данной теме у нас было множество классных часов за 4 года обучения.
Вспомните ближайший классный час, где мы говорили о вредных привычках, которые появились недавно, связанные с компьютерами и другими гаджетами.

Литературное чтение
Тема: Внеклассное чтение Книги А. Линдгрен.
Вспомнить произведение, которое готовили к этому уроку, кто главные герои и пересказать одно, особенно понравившееся или взволновавшее вас событие.
Выполнение проверю на ближайшем классном часу, когда встретимся в школе.

Математика
Тема: Письменное деление на двузначное число вида 4712 : 62
с. 88
Читаем объяснение на с. 88 или пересматриваем видео с предыдущего урока
Выполняем № 1
№ 2 такое же задание выполняли на предыдущем уроке
- Как называются числа при делении?
- Что неизвестно?
- Как найти?
№ 5
-Что узнаю, если к а прибавлю b?
- Если знаю, сколько деталей вместе сделают за 1 час, могу ответить на вопрос задачи?
РЕШАЕМ ЗАДАЧУ№4
Что знаем про первого велосипедиста?
Про второго?
Какого вида задача?
Смотри далее рассуждения в уроке математики за 21 апреля. Вспоминай как связаны между собой скорость, время, расстояние
№3, 6 самостоятельно
При выполнении задания 3 помним, что 1 час = 60 минут, а не 100!
Д/з № 1,2 с. 89
ВЫСЛАТЬ классную работу

Доброго дня.
Четверг, 23 апереля
Русский язык
Тема:Однородные члены предложения. Знаки препинания и интонация предложений с однородными членами.
С. 99, читаем, чему должны научиться на уроке
Выполняем упр. 155, схему переписывать в тетрадь не НАДО,  только предложение.
Читаем правило, учим первые 2 предложения, рассказываем себе в зеркало, как будто рассказываем соседу по парте или родителям, если  у них есть на это время.
Упр. 156, 157, 158 письменно.
Сл. слово  - ИСКУССТВО. Отмечаем в словариках
Запишите в тетради это слово, разберите его как часть речи.
ВЫСЛАТЬ МНЕ всю классную и домашнюю работу 
Д/з  Упр. 159 ВСТАВЛЕННЫЕ БУКВЫ ПОДЧЕРКНУТЬ

Мне высылаете только те задания, где я пишу ВЫШЛИ. Высылайте лучше сразу всё, что нужно за один день, а то я запутаюсь, кому всё проверила и ответила, а кому - нет.

МРБ
Тэма: Багацце нашай краіны
с. 115 - 121
Прачытаць тэкст і выканаць у сшытку ўсе заданні на с. 42 - 43.
Высылаць мне не трэба.

Я спадзяюся, што мы хутка сустрэнемся ў школе і што наступны ўрок МРБ будзе ўжо у класе.

Математика
Тема: Письменное деление на 2 - значное число вида 212 : 53

1. Реши задачу и вышли мне.
      В один магазин привезли 9 ящиков яблок, а в другой - 6 таких же ящиков. В первый магазин привезли на 162 кг яблок больше. Сколько кг яблок привезли в каждый магазин.

Новая тема: Просмотри видео

Закрепляем
 № 1 - реши с проговариванием, если тебе нужно
№ 2. Что неизвестно? Как найти ?
413 : 68
 и остальные также
Решаем задачи
- Какого вида задача?
- Какие три величины есть в задачах на движение? Вспомните как находится каждая из них?
Краткое условие
П. - 1600 км за  20ч
А. - ? км /ч,  если его V на 37 км/ч >, чем поезда и 1/6 самолёта
С. - ? км за 1сут.,
- Знаю расстояние и время поезда, что могу найти?
- Для чего мне надо знать скорость поезда?
- Если я узнаю скорость автобуса, что смогу найти? Скорость самолёта - это будет часть числа или целое? Подумайте как найдёте V самолёта
- Теперь могу ответить на вопрос задачи?
1 сут = ...ч?
№ 3, 4, 8 - самостоятельно.
Д/з № 1,2, с. 87

Среда, 22. 04
Літаратурнае чытанне
Тэма: М. Пазнякоў "Кдён"
Праверка Д/з
Паколькі ваша чытанне праверыць не магу, даю заданне.
З верша выпісаць рыфмы да слоў і прыслаць мне :
грыбоў - ...
даланя -  ...
знямога - ...
яго - ...
плячах - ...
печы - ...
Запішыце адказ на 6 пытанне пасля тэксту
Новая тэма
М. Пазнякоў "Клён"
- Ад якой асобы вядзецца расказ твора? (Ад першай асобы, бо ужываюцца займеннікі я, мне)
1. Заглядваем у слоўнік кнігі і сшытка
2. Чытаем апавяданне
3. Калі сустрэліся яшчэ незнаёмыя словы, пішыце мне
4. Адказваем на пытанні пасля тэксту
Д/з пераказ часткі апавядання. ад слоў Памятаю ...і  заканчваем словамі ... загубіла наш клён ад трэцяй асобы і заданне 1, с. 27 сшытка
Гэта значыць замест  я гаворым ён, замест мне  - яму


Беларуская мова
Тэма: Скланенне займеннікаў 2 асобы

Выканай заданні і прышлі мне.
1. Запішы толькі прапушчаныя словы.
- Займеннік - гэта .....
- Займеннікі не ... асобу, а толькі ... на яе.
Займеннікі 1 асобы - ...
Займеннікі 2  асобы -  ...
Займеннікі 3 асобы - ...
Займеннікі адз. ліку - ...
Займеннікі мн. ліку - ....
2. Дапішы займеннікі , як патрабуе сэнс, вызнач іх склон
Прыйшлі да (я) - ...скл., гуляюць з (мы) - ..., ганарыцца  (я) - ..., сумуе па (мы) - ...,
дапамог (я) - ..., паклікаў (мы) - ...

Новая тэма
Вусна пр. 90 -91 адказваем на пытанні пасля пр., завяжы вузялок
Пр. 92. Выпішы выдзеленыя словы, пастаў пытанне да займенніка і дапішы займеннік.
Пр. 93 пісьмова
Завяжы вузялок , с. 57
Вусна пр. 94 і гаварыце правільна
Пісьмова пр. 95

Д/з пр. 96

Литературное чтение
Тема: Современная повесть - сказка. Л. Бессон "Артур и минипуты"
1. Знакомимся с биографией автора
с. 94 - 95. Читаем
1. В какой стране родился автор?
2. Как понять - он наш современник?
3. Кем были его родители?
4. Чем увлекался автор в юности?
5. Какое увлечение появилось после несчастного случая?
6. Кем он стал?
7. Почему Л. Бессон стал писать книги?
8.  Чему посвящена серия книг про мальчика Артура?
9. Что такое экология?
10. Кто такие сказочные минипуты?
11. Что хотел сказать детям Л. Бессон? Найдите ответ в тексте.

Далее читаем главу из повести и выполняем все задания после текста.

Математика
Тема: Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.
с. 84 - 85
Рассматриваем задачу в рамочке.
О чём говорится в задаче? (о ящиках с лимонами и яблоками)
Сколько было ящ с лим.?, с яблоками?
Что ещё знаем о ящиках с лимонами? (их масса больше, чем масса ящиков с яблоками)
Почему масса ящиков с лимонами больше? ( Ящиков больше)
А можем узнать, на сколько ящиков с лимонами больше? Каким действием?
8 - 6 = 2 (ящ.) . Вот она наша первая разность (читай тему)

А где вторая?
В условии задачи ( на 48 кг больше)
Каким действием узнали, на сколько больше? Вычитанием, а при вычитании находится разность. Вот и вторая разность. Она уже дана в задаче.
И где находятся эти 48 кг лимонов? ( в 2 ящиках)
Если я знаю, сколько кг в 2 ящиках, могу найти сколько в одном
48 : 2 = 24 (кг) - в 1 ящике

А что я знаю о массе одного ящика с лимонами? Одного ящика с яблоками?
Их масса одинаковая. Это значит, что в 1 ящике 24 кг яблок и в одном ящике - 24 кг лимонов.
Зная, сколько ящиков с лимонами и сколько кг в 1 ящике, могу найти массу всех ящиков с лимонами?
Конечно: по 24 возьму 8 раз, 24 * 8 = 192 (кг)
Массу яблок могу найти?
Да, по 24 возьму 6 раз, 24 * 6 =144 (кг)
Можно проверить, правильно ли мы решили задачу
Масса лимонов должна быть на 48 кг больше
Проверяем: 192 - 144 = 48(кг)
Правильно? Да.
Используя наши рассуждения, решаем задачу 1
№ 2
Какое правило надо вспомнить, чтобы узнать, на сколько одно число меньше или больше другого?
Но сначала надо найти эти числа, выполнить умножение или деление
Запись делаем затем так:
819000 : 90 - углом  17 008 : 2 - углом
затем в строчку
   819 000 : 90 -  17 008 : 2  = 596  и так все остальные
№ 4
Число 2880 - это и есть произведение
4 - один из множителей.
Как найти второй?
А теперь запишите произведение
№ 5
Переведите м и мм в дм или см
Какие были бы части без 200 мм?
А как сделать, чтобы этих 200 мм не было? Вычесть из 1м
Что теперь могу найти? Длину меньшей части
Зная длину меньшей, могу найти длину большей?
№ 6 - самостоятельно
№ 7 - по желанию
Д/з, №1, 2, с. 85


 

Доброе утро. 
Русский язык. 
45 мин на выполнение всех заданий, как на обычном уроке. И так все предметы.
Тема: Предложение. Однородные члены предложения.
с. 93
Повторяем, что знаем о предложении.  - упр. 145
упр. 146 - устно
упр. 147, письм.
Сл. слово - щенок. Ассоциации? Отметили в словариках.

Переходим к теме однородные члены предложения.
Переведите на бел. мову.
Знакомое?
Изучали?
Вспомните на бел. мове правило.
упр. 150 устно
Правило, с. 97
- Отвечаем наизусть:
1. Какие члены предложения называются однородными?
2. Как связаны однородные члены предложения?
3. Какие члены предложения могут быть однородными?
упр. 151 письменно.
упр. 152 устно
Сл. сл. - семечки. Ассоциации? Отметили в словарике
Д/з с. 97 правило, наизусть, упр. 154

ДОБРЫЙ ВЕЧЕР. ПРОБУЕМ СВЯЗАТЬСЯ