вторник, 26 мая 2020 г.

ДОБРЫЙ ДЕНЬ, РЕБЯТА!

Поскольку я уже забираю у вас учебники, поэтому ничего и не пишу.
Уроков у нас с вами больше не будет...
А в пятом классе будут разные учителя.
Я верю, что вы с первых дней покажете им всё то лучшее, что есть в каждом из вас!
А пока - впереди каникулы. Отдыхайте, набирайтесь сил.
Единственное, о чём я вас прошу перед каждыми каникулами - ЧИТАЙТЕ!
Скорость и осознанность чтения - важны на каждом уроке, от этого зависит качество вашей работы.
Ваша Н. М.
Вы знаете, что я люблю старые, советские мультики.
Есть такой мультик, где хозяин выгнал старую собаку из дому, но ему волк помог вернуться. В голодную зиму собака накормила волка и тот, уходя, сказал такие слова: "Ну, приходи, если что".
Я хочу их немножко изменить и сказать:
"Ребята, пишите, звоните, если что. Чем смогу, помогу!"

пятница, 22 мая 2020 г.

Добрый день, ребята!

Сегодня на уроке изо мы с вами лепим композицию "Моя Родина" Это пейзаж. Это может быть цветочный луг,  зелёный лес, городской или сельский пейзаж или ваше что - то личное.

На беларускай мове робім работу над памылкамі і працуем над тэмай канчаткі дзеясловаў  адзіночнага ліку 3 асобы 1 і 2 спражэння.

Пр. 199 - 203 Звярніце ўвагу, што ад пытання і націску залежыць значэнне дзеяслова. Навучыцеся адрозніваць неазначальную форму і 3 асобу адзіночнага ліку.

Математика.
Начинаем знакомство с геометрическими телами: шар, куб.
с. 124 - 125


среда, 20 мая 2020 г.

На четверг, 21. 05
Русский язык
Тема: Раздел "Текст". Тема. Основная мысль. Типы текстов.
Проработайте хотя бы всё устно

Литературное чтение
Тема: Раздел "Лето - это праздник, полный света". Я. Дягутите "Лето". Ф. Тютчев "В небе тают облака"



Добрый вечер, ребята. Извините, пожалуйста, что сегодня вам не написала.

Па беларускай мове пісалі дыктант з граматычным заданнем. Можаце праверыць свае веды.
                                                           
                                                               Ліпка
       Дзед Даніла з унукам гулялі ў садзе. Дзень быў спякотны. У садзе панаваў прыемны халадок. Пахла садавіной і травамі. Наліваліся, яблыкі, грушы, слівы. У канцы саду расла маладая ліпка. Хлопчык здзіўлена паглядзеў на дрэўца. Навошта яно тут?
      Дзядуля прапанаваў адпачыць у цяньку пад ліпкай. Духмяны водар жоўтых кветак прывабліваў пчолак. З салодкага соку ліпавых кветак яны робяць мёд. Які ён карысны!
       Дыхнуў ветрык. Ліпка весела зашумела, зашапацела лісцем. Хлопчык паглядзеў на дрэва і ўсміхнуўся.

Заданні
1. Падкрэсліць галоўныя члены ў сказе    Ліпка  весела .....
2. Вызначыць склон прыметнікаў ў сказе  Духмяны водар....
3. Падабраць з тэксту антонімы да слоў 
Старая - ...., гарачыня - .....  .

По математике было закрепление изученного по с. 120 - 123, завтра контрольная работа . Вышлю в школе.

Па МРБ тэма Сучасная Беларусь. Прачытаць па падручніку і д/з выканаць заданні ў сшытку с. 48 - 49

Па літ. чыт. чыталі творы К. Цвіркі " Да зорак". Ул. Мазго " Суседзі па Сусвеце"

вторник, 19 мая 2020 г.


Контрольная работа  по русскому языку
4 класс                          
Гроза
Слышны близкие раскаты грома. По стеклу стучат редкие капли дождя. Через открытое окно в комнату проникает лёгкий ветерок. Вдруг небо разрезает молния. Словно выстрел пушки, ударяет гром. Неожиданно всё смолкает, но это только затишье перед бурей. Дождь вновь барабанит по стеклу, но уже более настойчиво. За окном ливень. В комнате пахнет свежестью. Вдруг всё прекратилось так же внезапно, как началось. Тучи растянуло, и на небе показалось солнце. (67 слов)
Грамматическое задание
1.           Подберите имена прилагательные. Запишите словосочетания, укажите род имен прилагательных.
1 вариант: море, ручьи, дуб, река
2 вариант: гора, деревья, солнце, пояс
2. Найдите и выпишите глаголы, которые можно изменить по родам.
1 вариант: сидит, задрожишь, летал, иду, мечтали
2 вариант: говорили, кормишь, находит, сидел
3. Подчеркните  главные члены в предложении, определите падеж имен существительных.
1 вариант: Через открытое окно в комнату проникает лёгкий ветерок.
2 вариант: Лучи солнца радостно заливают всю окрестность.




Добрый день, ребята!

Учебный год потихоньку катится к закату.

На сегодня у нас
Русский язык

Пишем контрольный диктант с грамматическим заданием.
Как написать с вами через блог ... для меня загадка.
если кто - то хочет написать с родителями, проверить себя, вышлю из школы.

Математика

Тема: Задачи на движение в одном направлении на нахождение расстояния.

Д/З № 1,2, с. 119

Литературное чтение

Внеклассное чтение по теме "Научно - познавательные рассказы для детей"


понедельник, 18 мая 2020 г.

Добрый день, ребята!

Выходные промчались, пробежали, пронеслись.
Работаем.

Літаратурнае чытанне

Тэма: Раздзел "Чалавек, космас і Сусвет"В. Жуковіч "Хараство Сусвету" П. Клімук "На касмічным караблі"
Прачытайце, адкажыце на пытанні па зместу, выканайце заданні ў сшытку.

Д/З Выразнае чытанне твораў.

Беларуская мова

Тэма: Канчаткі дзеясловаў 3 асобы адзіночнага ліку 1 і 2 спражэння

Д/З Пр. 198

пятница, 15 мая 2020 г.

Самостоятельная работа по математике

1. Вычисли
21280:38   14007:23   19747:49

2. Реши уравнение
Х : 208=426       

3. Сравни
430 дм … 34 м
3 т 917 кг … 3719 кг
72 а … 720 м кв
4 ч 27 мин … 427 мин

4. На двух участках собирали лук. С одного собрали 19 мешков, а с другого 25. Сколько килограммов лука собрали с каждого участка, если с первого собрали на 360 кг меньше, чем со второго?

5. Реши задачу.
Длина поля 130 м, ширина 70 м. 1/5 участка засеяна картофелем. Сколько квадратных метров площади засеяно картофелем?
СДЕЛАТЬ И ВЫСЛАТЬ

















Дополнение.
Попишите диктанты по русскому и белорусскому, если есть кому продиктовать.

Ребята, здравствуйте!
Высылаю вам памятку по русскому языку. Кто планирует выйти в понедельник в школу, повторите всё по памятке и найдите памятку работы над ошибками. По памятке работы над ошибками можно повторить всё орфограммы, чтобы подготовиться к диктанту.


Главные члены предложения:

Подлежащее – обозначает о ком или о чём говорится  в предложении и отвечает на вопросы кто? или
                            что?
Сказуемое – обозначает, что говорится о подлежащем и отвечает на вопросы что делает? что делают?
Остальные слова в предложении – это второстепенные члены предложения 

Однородные члены предложения
Отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову.
Однородными могут и подлежащие, и сказуемые, и второстепенные члены предложения.

Запятая не ставится:
если однородные члены предложения связаны союзом и.
Запятая ставится:
1. Нету союза, идёт интонация перечисления
2. Перед вторым союзом и
3. Перед союзами а, но

Части речи:

Имя существительное – это часть речи, котораяобозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?
Род им. сущ.: ж. р. – она моя
                         м. р. – он мой
                         с. Р. – оно моё
Число им. сущ.: ед. ч. – один предмет
                              мн. ч. – много предм.
Падеж им. сущ. Именительный кто? что?
                             Родительный кого? чего?
                             Дательный кому? чему?
                             Винительный кого? что?
                             Творительный кем? чем?
                             Предложный о ком? о чём?
Склонение: 1 склонение – сущ. ж. и.м. р. с окончаниями а, я
                       2 склонение – сущ. м. р. с нулевым оконч. и с. р. с оконч. о, е
                       3 склонение – сущ. ж. р. с нулевым оконч. и мягким знаком на конце
Проверочные слова: для 1 склонения: стена, земля
                                      для 2 склонения: стол, окно
                                      для 3 склонения: степь

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признаки предметов и отвечает на вопросы
                                           какой? какая? какое? какие?
Имя прилагательное изменяется по числам, а в единственном числе по родам.
Имя прилагательное всегда стоит в том же роде числе и падеже, что и существительное, к которому оно относится.
Род имени прилагательного во множественном числе не определяется!
 Имя прилагательное склоняется, т. е. изменяется по падежам.


Глагол – это часть речи, которая обозначает действия предметов и отвечает на вопросы что делает?
                что делают?
Глаголы бывают:
Прошедшего времени – действие уже происходило ( что сделали? что делали? )
Настоящего времени -  действие происходит сейчас ( что делает? что делают? )
Будущего времени – действие ещё будет происходить ( что сделает? что сделают? )
Единственного числа
Множественного числа
Глаголы единственного числа в прошедшем времени  изменяются по родам:
М. р. – что делал?
Ж. р. – что делала?
С. Р. – что делало?
Неопределённая форма глагола – это начальная форма.
Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы что делать? что сделать?
Спряжение глаголов – это изменение глаголов по лицам и числам
Спрягаются глаголы настоящего и будущего времени
Глаголы прошедшего времени ед. числа изменяются по родам
Он писал – м. р.
Она писала – ж. р.
Оно писало – с. р.
Лицо и число глагола определяется по местоимению и окончанию глагола
К I - ому спряжению относятся глаголы с окончаниями –у, -ю, -ешь, -ем, -ете, -ут, -ют
Ко II – Ому спряжению относятся глаголы с окончаниями – -у, -ю, -ишь, -ит, -им, -ите,ат, -ят,

Местоимение – часть речи, которая не называет предмет, а только указывает на него.
Местоимения первого лица – я, мы
                        второго лица – ты, вы
                        третьего лица – он, она, оно, они
Местоимения склоняются (изменяются по падежам), значит можно у них определить падеж
Местоимения 3 лица ед. числа изменяются по родам:
Он – м. р.,                 она – ж. р.,                 оно – с. р.

ОБРАЗЦЫ РАЗБОРА КАК ЧАСТИ РЕЧИ

Разбор имени существительного  как части речи
Имя существительное. 
Общее значение.   
Начальная форма — именительный падеж единственного числа.   
Признаки: род (в единственном числе), число, склонение,  падеж.  
Роль в предложении: главный или второстепенный член  предложения.
Образец письменного разбора
 Река собирает (ч т о?) ручьи.
Ручьи — имя сущ., н. ф. —  ручей, м. р., 2-е скл., В. п., мн. ч., втор. чл. пр.

Разбор имени прилагательного  как части речи» 
 Имя прилагательное. 
Общее значение.   
 Начальная форма — именительный падеж единственного числа мужского рода.   
 Признаки: род (в единственном числе), падеж, число.  
 Роль в предложении: главный или второстепенный  член предложения.
В синем небе звёзды блещут.
В небе  к а к о м? синем. (В) синем — имя прил., н. ф. —  синий, с. р., П. п., ед. ч., втор. чл. пр.

Разбор глагола как части речи
 Часть речи.
Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
Начальная форма глагола (неопределённая форма).
Признаки: спряжение, время, лицо (в форме настоящего и будущего времени), число, род (в форме прошедшего времени единственного числа).
 Роль в предложении.
Копейка рубль бережёт.
Бережёт — гл. (ч т о  д е л а е т?), н. ф. — беречь, I спр., н. вр., 3-е л., ед. ч.; сказуемое.

Разбор личного местоимения как части речи
Подарил (кому?) мне.  Мне            —личн. мест., н. ф.— я,  1-е лицо, Д. п.,  ед. ч.,  втор.   чл.       пр.
Сохраните эти памятки. Они вам очень помогут в пятом классе.
До конца учебного года я такие же сделаю и по бел мове.
Я их уже начала.

Сегодня по математике закрепление, с. 116 - 117 и самостоятельная работа.
Самостоятельную вышлю в школе.

Па беларускай мове практ. 186 - 190. Таксама замацаванне



четверг, 14 мая 2020 г.

15 мая - день семьи
В школе стартует акция «Любимые рецепты семьи», посвященная Дню семьи.  В каждой семье есть свои любимые рецепты: вкусные оладушки, бабушкин борщ, биточки, котлеты, пироги. Присоединяйтесь и поделитесь любимым блюдом и его рецептом! Ведь вкусно готовить совсем не сложно. Нужно просто захотеть. 
ЗАЙДИТЕ НА САЙТ ШКОЛЫ, посмотрите, что уже сделано и примите участие. 
Вам не нужно делать плакат, вам нужно сделать фото, как вы готовите и написать, что необходимо для вашего любимого блюда и этапы приготовления.
Надеюсь увидеть ваше творчество у себя в вайбере
Добрый день, ребята!

РУССКИЙ ЯЗЫК
- Во вторник - контрольный диктант с грамматическим заданием. Повторяем все орфограммы
 ( всё есть в памятке работы над ошибками)
- Для выполнения грамматического задания повторяем
 главные члены предложения,
определение рода имён прилагательных и имён сущ.
у каких глаголов определяется род

МАТЕМАТИКА
ТЕМА: Задачи на движение в одном направлении на нахождение расстояния
Д/З № 1,2, с. 115

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 
ТЕМА: М. Курячая "Про медь и про гончара, который вечно всё путал"
Д/З  Быстрое безошибочное чтение текста и составить 5 вопросов по тексту

среда, 13 мая 2020 г.


Прывітанне усім!

Літаратурнае чытанне
Пазакласнае чытанне на тэму "Ішла вайна народная"
Прачытайце, калі ласка, у нашым сшытку тэксты па тэме, с. 45 - 49

Беларуская мова
Канчаткі дзеясловаў 2 асобы множнага ліку 1 і 2 спражэння
Пр. 185

Математика
Письменное деление на двузначное число вида 11256 : 28
№ 1,2 с. 113

МРБ
Сучасная Беларусь
Расказ аб подзвігу Героя беларусі У. Карвата

вторник, 12 мая 2020 г.

Добрый день, ребята!

РУССКИЙ ЯЗЫК
Тема: Главные и второстепенные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Д/з упр. 179, вопросы, с. 114

МАТЕМАТИКА
Тема: Письменное деление на двузначное число вида 34860 : 42. Сокращённая запись деления.
Д/з № 1,2 ,с. 111

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Тема: Е. Пермяк "Сказ про газ" (глава "О принце в голубой короне").

понедельник, 11 мая 2020 г.

Доброе утро! Не знаю, как вы, а я по вам соскучилась: по вашему шуму, по вашим новостям.
В классе непривычно тихо и пусто...

НО, не будем грустить.
Работаем

Беларуская літаратура
Тэма: М. Янчанка "Сустрэча з бацькам"; падагульненне па раздзеле "Лёс чалавека на вайне"
Абавязкова складзіце пытанні па заданню пасля тэкста № 2
Падагульненне па раздзелу: выканайце заданні ў сшытку
Дамашняе заданне пыт. № 7 пераказ

У сераду ўрок пазакласнага чытання. Прачытайце творы, прысвечаныя тэме вайны ў сшытку.


Беларуская мова
Тэма: Канчаткі дзеясловаў 2 асобы адзіночнага ліку 1 і 2 спражэння.

Пры вывучэнні  тэмы дзеяслоў галоўная задача навучыцца спрагаць дзеясловы, вызначаць іх спражэнне і правільна пісаць канчаткі.

Звярніце ўвагу на практыкаванні, дзе трэба дапісаць канчаткі дзеясловаў,
Разбярыцеся, як правільна напісаць канчатак дзеяслова па практ. 159.
Гэта падыходзіць да любой асобы дзеяслова.

Разбярыцеся са схемамі на с. 87, 90, 91, 92, 96, 97, 98

Паўтарыце неазначальную форму. Ад таго, на якое пытанне адказвае дзеяслоў у неазначальнай форме залежыць, на якое пытанне дзеяслоў адказвае ў іншых формах.

Д/З на ссераду ПР. 176

четверг, 7 мая 2020 г.

Здравствуйте, ребята!
РУССКИЙ ЯЗЫК
Контрольная работа


1. Выпиши предложения с однородными членами.
Ласковое солнце освещало лес, траву, речку, гору.
На деревьях появляются молодые листочки.
Скрылись подо льдом большие и малые реки.
Под снежной шубой отдыхает земля.

2. Спиши. Расставь знаки препинания.
Шофёр улыбнулся влез в кабину завёл мотор.
Яблоки были крупные сочные вкусные.
Медведь за лето отъелся приготовил берлогу.

3. Из пары предложений составь и запиши  одно предложения с однородными членами.
Жур..вли кр..чали тревожно. Жур..вли кричали т..скливо.
Ветер срывает с д..рев..ев лист..я. Ветер воет по н..чам в трубах.
Осень разд..вает лес. Осень студит в..ду.

4. Вставь подходящие по смыслу союзы, где нужно запятые.
Песня строить … жить помогает.
Зимой земля отдыхает … весной расцветает.
Мороз ленивого за нос хватает … перед проворным шапку ломает.

5. Дополни предложения однородными членами.
Дети собирали в лесу______, _________,_____________.
В синем небе летали ______, ________, __________ .

Математика
Тема: Письменное деление на двузначное число вида 952 : 28
с. 104 - 105

Литературное чтение
Тема: И. Акимушкин "Батискаф"

среда, 6 мая 2020 г.

Здравствуйте, ребята!
Літаратурнае чытанне
Тэма: М. Чарняўскі "Клятва Марата Казея". П. Броўка "А хіба ёсць што, забываюць?"
Д/З выразна чытаць

БЕЛ. МОВА


Тэма: Канчаткі дзеясловаў 3-й асобы множнага ліку I і ІІ спражэння

Ø Знаёмства з правапісам слоўнікавага слова унізе, падбор аднакаранёвых слоў, складанне з імі словазлучэнняў, сказаў
5. Новы матэрыял.
Ø Чытанне верша. Гутарка па змесце. Выпісванне з верша дзеясловаў, выдзяленне іх канчаткаў. Вызначэнне асобы і ліку дзеясловаў. Вызначэнне тыпу спражэння дзеясловаў у форме 3-й асобы множнага ліку з выкарыстаннем табліцы спражэння (практ. 143, с. 86—87).
Ø Складанне схемы правапісу канчаткаў дзеясловаў у форме 3-й асобы множнага ліку (практ. 144, с. 87).
Ø Знаёмства са спосабам вызначэння тыпу спражэння дзеясловаў у працэсе аналізу інфармацыі рубрыкі «Завяжы вузялок!» (с. 87).
Ø Чытанне тэксту. Выбарачнае спісванне. Вызначэнне часу, асобы і ліку дзеясловаў. Утварэнне формы 3-й асобы множнага ліку гэтых дзеясловаў, вызначэнне іх тыпу спражэння (практ. 145, с. 88).
Ø Чытанне прыказкі, тлумачэнне яе сэнсу. Знаходжанне ў сказе дзеясловаў. Утварэнне формы 3-й асобы множнага ліку гэтых дзеясловаў, вызначэнне іх тыпу спражэння (практ. 145, с. 88).
Ø Чытанне верша. Пісьмо па памяці. Знаходжанне ў запісаным сказе дзеясловаў, вылучэнне іх канчаткаў, ызначэнне часу, асобы, ліку, спражэння дзеясловаў.
6. Дамашняе заданне. Практыкаванне 148. Ведаць канчаткі дзеясловаў 1 і 2 спражэння ў 3 асобе множнага ліку

МАТЕМАТИКА
Тема: Закрепление изученного. Самостоятельная работа
с. 102 - 103, на выбор
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ВЫСЛАТЬ
МРБ
ВЫКАНАЦЬ усе заданні ў сшытку с. 42 - 45 да тэмы Мінск - сталіца нашай краіны.
Новая тэма : Мінск - ....

вторник, 5 мая 2020 г.

Добрый день, ребята!

Русский язык
Тема: Главные и второстепенные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

В четверг контрольная работа по теме

Выполните задания
1.  Спиши.Расставь знаки препинания
- У нас зимуют и воробьи и синицы и сороки и вороны.
- Осенью много работы в поле в саду в огороде.

2. Составь предложение и расставь знаки препинания.
- Зимой, а, земля, весной, отдыхает, расцветает.

3. Из трёх предложений составь одно с однородными членами предложения. Подчеркни однородные члены предложения так, каким членом предложения они являются.
Дети в школе решают задачи.
Дети в школе пишут диктанты.
дети в школе читают рассказы.

4. Дополни предложения, подходящими по смыслу вопросами, расставь знаки препинания.
(Где?) _______________ распустились (какие?) ______________ и (какие?) _____________
ландыши.
По (какой?) _________________тропинке пробежал  (какой?) _______________ но (какой?)
______________ заяц.


Математика
Тема: Письменное деление на двузначное число вида 272 : 34
 с. 100 - 101
Завтра самостоятельная работа

Литературное чтение
Тема: Е. Левитан. "Луна - внучка Солнышка." (рассказы "Жарко или холодно на Луне?"."Вот уж где легко стать чемпионом!")



понедельник, 4 мая 2020 г.

Добры дзень, мой 4 "А"

ЛІТАРАТУРНАЕ ЧЫТАННЕ
Тэма: Раздзел "Лёс чалавека на вайне". Я. Брыль "Зялёная школа".
Д/З Перачытаць апавяданне. Адказаць на пытанні пасля тэксту.

Калі ў школе ў мяне будзе час, пагутарым па зместу апавядання.
А пакуль выканайце заданні перад тэкстам і прачытайце апавяданне.

БЕЛАРУСКАЯ МОВА
Тэма: Першае і другое спражэнне дзеясловаў.
Канчаткі дзеясловаў 1 асобы адзіночнага ліку.

Д/З Пр. 142, с. 83,84, прав.


четверг, 30 апреля 2020 г.

Здравствуйте, ребята!
Четверг, 30 апреля
Русский язык
Тема: Соединение однородных членов с помощью интонации и слов а, но,и. Знаки препинания при однородных членах предложения.
1. Повторите или выучите, кто не учил, правило про однородные члены предложения, с. 97, 100
2. Прочитайте и выучите правило на с. 103.
3. Выполняете упр. 162, 163, 167
Мне не высылаете ничего.
Д/з повт. все правила, упр. 169
После выходных надеюсь встретиться в  школе и по теме однородные члены будет самостоятельная. Вот те отметки и пойдут в журнал.
Тренируйтесь.

Математика
Закрепление изученного
с. 94 - 97

Обязательно выполнить
№ 1, 4, с. 94
№ 3, с.
№7, 8, 9, с. 97
№8, с. 97
-Как находится Р?
- Ширина составляет одну часть
длина 2 части
Чтобы найти периметр надо все стороны сложить.Значит весь периметр составит 1+ 1 + 2 + 2 = 6 частей.
- находим 1 часть.
150 : 6
Это и будет ширина
находим длину
Теперь находим площадь
№ 9
Вся площадь будет составлять 5 частей. 1 +4 = 5
Находим 1 часть, затем вторую, которая в 4 раза больше
Д/З № 1,2, с. 97

Литературное чтение
Тема: Раздел "Сто тысяч "Почему" живут на белом свете". Введение в раздел. П. Клушанцев"О чём рассказал телескоп"
-Всё прочитать и составить небольшое сообщение о Земле, Луне и Солнце

УСПЕХОВ! ДО ВСТРЕЧИ!


среда, 29 апреля 2020 г.

Добрый день!
 Я, конечно же, хотела бы видеть всех вас в школе, но раз не получается, будем общаться дальше в блоге.
Надеюсь за выходные вы отдохнули и с новыми силами будем идти вперёд.

Серада, 29 красавіка
Літаратурнае чытанне 
Тэма: М. Даніленка "Журка"
-Сёння мы прачытаем апавяданне беларускага пісьменніка М.Даніленкі, у якім жураўля называлі Журка.  Пра што, на ваш погляд, пойдзе размова ў апавяданні? Чаму дзікай птушцы далі імя?
 Першапачатковае чытанне
Слоўнікавая  работа   па кнізе і ў сшытку
Чытанне твора яшчэ раз. Адкажыце  на пытанні і раздзяліце тэкст на часткі
1 частка
-Чаму бацька прынёс маладога жураўліка дадому?
-Чаму птушка спачатку “злосна шыпела”?
-З чаго зрабіў Толік гняздо для птушкі?
2 частка
-Чаму сабака Шарык баяўся Журку?
-Якія адносіны склаліся ў Журкі з Толікам?
-Чаму вясной неспакойна пачаў весці сябе Журка?
3 частка
-Калі Журка вярнуўся ў дзікую прыроду?
-Як Толік развітаўся са сваім сябрам? 
Паразважайце
-Што вы можаце сказаць пра Толіка і яго бацьку?Дайце ім характарыстыку.
-Як склаўся далейшы лёс птушкі? Ці прыме чарада Журку да сябе?
-Ці адбудзецца яшчэ адна сустрэча Журкі і Толіка?
-А як вы паступілі б, калі знайшлі б параненую птушку?

-Чаму мы павінны клапаціцца пра птушак?
-Чаму навучыла нас апавяданне М.Даніленкі


Беларуская мова
Тэму: Прошлы час дзеясловаў паўтарыць самастойна. Успомніць асаблівасці дзеясловаў прошлага часу.
Тэма: Неазначальная форма дзеяслова. Правапіс дзеясловаў на - ся, - цца
ПР. 116 , 
Завяжы вузялок.
Пр. 118 - 119

Правапіс  - ся, - цца
пр. 122, 123,  завяжы вузялок, будзьце ўважлівыя
пр. 126 
Д/З пр. 127, правіла, с. 71

Математика
Письменное деление на двузначное число с остатком
С. 92 - 93
Если забыли как делим на 2 - значное число, вернитесь к предыдущим урокам
Проговорите, как выполнить деление по таблице на с. 92
- выполните № 1
№2 - можно устно и не находя неизвестный компонент, а внимательно посмотрев и сравнив первый множитель слева и число справа в неравенстве, и вспомнив таблицу умножения
№ 3 одно уравнение на выбор. ПРАВИЛЬНО ЗАПИСЫВАЕМ РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЯ
№ 4 - задача на нахождение неизвестного по двум разностям. Если забыли, как решать, вернитесь к теме и пересмотрите анализ решения такого вида задач
№ 5 - задача на встречное движение.
Если я знаю ВСЁ расстояние и ВСЁ время, что могу узнать в задаче на встречное движение?
Если я знаю скорость сближения и скорость одного из поездов, могу найти скорость другого поезда?
Д/З  № 1, 2, с. 93
ЗАВТРА САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Сегодня НИЧЕГО высылать не надо, тренируйтесь.

МРБ
Тэма: Тут мінуўшчына з сучаснасцю сышліся.
с. 122 - 127, прачытаць, адказаць на пытанні, с. 127. Гэта і дамашняе заданне

На наступным уроку - праверачная работа па двух тэмах: багацце нашай краіны і тут мінуўшчына з сучаснасцю сышліся.




  

суббота, 25 апреля 2020 г.

4 "А", добрый день
Сегодня суббота, 25 апреля, а мы с вами учимся за понедельник, 27 апреля.
26. 27, 28, - выходные.
В среду, 29 , учимся дальше.
Літаратурнае чытанне
Тэма: П. Броўка" А ты хоць дрэва пасадзіў?", Ул. Правасуд "Вадзянік і Лесавік"
- Уважліва прачытаць творы, разабрацца да якога жанру літаратуры адносіцца кожны, адказаць на пытанні пасля твораў.
- Разгледзець карціну Івана Шышкіна, прачытаць тэкст пра мастака і таксама адказаць на пытанні
Д/ з на сераду верш "А ты хоць дрэва пасадзіў?" на памяць

Беларуская мова
Тэма: Праверачная работа па тэме "Займеннік". Раздзел  "Дзеяслоў". Змяненне дзеясловаў па часах і ліках.
ПРАВЕРАЧНАЯ РАБОТА
1. У якой асобе займеннікі змяняюцца па родах?
2. Запішы толькі займеннікі
     Мы, але, ці, табе, нам, пад, для, яна.
3. Спішы радок, у якім запісаны займеннікі 3 асобы
- Яго, ёй, мне, цябе.
- Ён, яе, яно, ім.
 - Цябе, мяне, мне, яму.
4. Спішы сказы, у якіх ёсць займеннікі.
     Каля школы пасадзілі бярозку.
Ствол у яе беленькі, лісцікі дробненькія.
Вясной на ёй з'явіліся маленькія кветачкі.
5. Запішы сказ. Потым запішы радок, у якім дадзена характарыстыка займенніка, які ёсць у сказе
   У яго перамогу верылі вучні сказа.
а) 3 ас., адз. л., м. р., В скл.
б) 3ас., адз. л., Р. скл.
в) 3 ас., адз. л., м.р., Р. скл
ПРЫСЛАЦЬ МНЕ ПРАВЕРАЧНУЮ РАБОТУ

НОВАЯ ТЭМА:
Першы ўрок новай тэмы, гэта, як звычайна, паўтарэнне таго, што мы ўжо ведаем.
Успамінаем па таблічцы на с. 64
Дазваляю сёння ўсе практыкаванні выканаць вусна
Д/з пісьмова не задаю
Спадзяюся на ваша сумленне. Хто не ведае значэння гэтага слова, даведацца.
Звярніце ўвагу на рубрыку гавары правільна
- Калі мы апранаем кагосьці - пачынаецца слова з літары А
- Калі апранаем самі сябе, так і гаворым - НАдзеў (НА сябе).


пятница, 24 апреля 2020 г.

Доброе утро, ребята!
Пятница, 24 апреля
Изобразительное икусство
Тема: Изменение цвета ближних и дальних предметов при изображении пространства.
Не забывайте заполнять дневники. Мы УЧИМСЯ .
В вайбере я писала про новый конкурс рисунков к 75 - летию Победы.
Можете на данном уроке рисовать рисунок на конкурс.Я думаю, что он подойдёт к нашей теме как нельзя лучше.

Беларуская мова
Тэма: Скланенне займеннікаў 3 асобы
Новая тэма
- Уважліва не глянуць, а прачытаць табліцу ў практыкаванні 97 і адказаць на пытанні пасля табліцы.
Выканаць вусна пр. 98, 100, 103
Пісьмова пр. 99, 101
Д/з пр. 104. пыт. с. 62 - 63.
Паколькі мы заканчваем тэму "Займеннік", будзе самастойная работа. Аднясіцеся, калі ласка, сур'ёзна да паўтарэння

Математика
Тема: Закрепление изученного. Самостоятельная работа.
Закрепление изученного с. 90 - 91
Прорешать № 1,3,6,7. После 14. 00 пришлю самостоятельную работу

ОБЖ
Тема: Полезные и вредные привычки человека. Влияние вредных привычек на здоровье человека.

Тема нам очень хорошо знакома.
По данной теме у нас было множество классных часов за 4 года обучения.
Вспомните ближайший классный час, где мы говорили о вредных привычках, которые появились недавно, связанные с компьютерами и другими гаджетами.



четверг, 23 апреля 2020 г.

Литературное чтение
Тема: Внеклассное чтение Книги А. Линдгрен.
Вспомнить произведение, которое готовили к этому уроку, кто главные герои и пересказать одно, особенно понравившееся или взволновавшее вас событие.
Выполнение проверю на ближайшем классном часу, когда встретимся в школе.

Математика
Тема: Письменное деление на двузначное число вида 4712 : 62
с. 88
Читаем объяснение на с. 88 или пересматриваем видео с предыдущего урока
Выполняем № 1
№ 2 такое же задание выполняли на предыдущем уроке
- Как называются числа при делении?
- Что неизвестно?
- Как найти?
№ 5
-Что узнаю, если к а прибавлю b?
- Если знаю, сколько деталей вместе сделают за 1 час, могу ответить на вопрос задачи?
РЕШАЕМ ЗАДАЧУ№4
Что знаем про первого велосипедиста?
Про второго?
Какого вида задача?
Смотри далее рассуждения в уроке математики за 21 апреля. Вспоминай как связаны между собой скорость, время, расстояние
№3, 6 самостоятельно
При выполнении задания 3 помним, что 1 час = 60 минут, а не 100!
Д/з № 1,2 с. 89
ВЫСЛАТЬ классную работу



Доброго дня.
Четверг, 23 апереля
Русский язык
Тема:Однородные члены предложения. Знаки препинания и интонация предложений с однородными членами.
С. 99, читаем, чему должны научиться на уроке
Выполняем упр. 155, схему переписывать в тетрадь не НАДО,  только предложение.
Читаем правило, учим первые 2 предложения, рассказываем себе в зеркало, как будто рассказываем соседу по парте или родителям, если  у них есть на это время.
Упр. 156, 157, 158 письменно.
Сл. слово  - ИСКУССТВО. Отмечаем в словариках
Запишите в тетради это слово, разберите его как часть речи.
ВЫСЛАТЬ МНЕ всю классную и домашнюю работу 
Д/з  Упр. 159 ВСТАВЛЕННЫЕ БУКВЫ ПОДЧЕРКНУТЬ



среда, 22 апреля 2020 г.

Мне высылаете только те задания, где я пишу ВЫШЛИ. Высылайте лучше сразу всё, что нужно за один день, а то я запутаюсь, кому всё проверила и ответила, а кому - нет.


МРБ
Тэма: Багацце нашай краіны
с. 115 - 121
Прачытаць тэкст і выканаць у сшытку ўсе заданні на с. 42 - 43.
Высылаць мне не трэба.

Я спадзяюся, што мы хутка сустрэнемся ў школе і што наступны ўрок МРБ будзе ўжо у класе.
Математика
Тема: Письменное деление на 2 - значное число вида 212 : 53

1. Реши задачу и вышли мне.
      В один магазин привезли 9 ящиков яблок, а в другой - 6 таких же ящиков. В первый магазин привезли на 162 кг яблок больше. Сколько кг яблок привезли в каждый магазин.

Новая тема: Просмотри видео

Закрепляем
 № 1 - реши с проговариванием, если тебе нужно
№ 2. Что неизвестно? Как найти ?
413 : 68
 и остальные также
Решаем задачи
- Какого вида задача?
- Какие три величины есть в задачах на движение? Вспомните как находится каждая из них?
Краткое условие
П. - 1600 км за  20ч
А. - ? км /ч,  если его V на 37 км/ч >, чем поезда и 1/6 самолёта
С. - ? км за 1сут.,
- Знаю расстояние и время поезда, что могу найти?
- Для чего мне надо знать скорость поезда?
- Если я узнаю скорость автобуса, что смогу найти? Скорость самолёта - это будет часть числа или целое? Подумайте как найдёте V самолёта
- Теперь могу ответить на вопрос задачи?
1 сут = ...ч?
№ 3, 4, 8 - самостоятельно.
Д/з № 1,2, с. 87




Среда, 22. 04
Літаратурнае чытанне
Тэма: М. Пазнякоў "Кдён"
Праверка Д/з
Паколькі ваша чытанне праверыць не магу, даю заданне.
З верша выпісаць рыфмы да слоў і прыслаць мне :
грыбоў - ...
даланя -  ...
знямога - ...
яго - ...
плячах - ...
печы - ...
Запішыце адказ на 6 пытанне пасля тэксту
Новая тэма
М. Пазнякоў "Клён"
- Ад якой асобы вядзецца расказ твора? (Ад першай асобы, бо ужываюцца займеннікі я, мне)
1. Заглядваем у слоўнік кнігі і сшытка
2. Чытаем апавяданне
3. Калі сустрэліся яшчэ незнаёмыя словы, пішыце мне
4. Адказваем на пытанні пасля тэксту
Д/з пераказ часткі апавядання. ад слоў Памятаю ...і  заканчваем словамі ... загубіла наш клён ад трэцяй асобы і заданне 1, с. 27 сшытка
Гэта значыць замест  я гаворым ён, замест мне  - яму


Беларуская мова
Тэма: Скланенне займеннікаў 2 асобы

Выканай заданні і прышлі мне.
1. Запішы толькі прапушчаныя словы.
- Займеннік - гэта .....
- Займеннікі не ... асобу, а толькі ... на яе.
Займеннікі 1 асобы - ...
Займеннікі 2  асобы -  ...
Займеннікі 3 асобы - ...
Займеннікі адз. ліку - ...
Займеннікі мн. ліку - ....
2. Дапішы займеннікі , як патрабуе сэнс, вызнач іх склон
Прыйшлі да (я) - ...скл., гуляюць з (мы) - ..., ганарыцца  (я) - ..., сумуе па (мы) - ...,
дапамог (я) - ..., паклікаў (мы) - ...

Новая тэма
Вусна пр. 90 -91 адказваем на пытанні пасля пр., завяжы вузялок
Пр. 92. Выпішы выдзеленыя словы, пастаў пытанне да займенніка і дапішы займеннік.
Пр. 93 пісьмова
Завяжы вузялок , с. 57
Вусна пр. 94 і гаварыце правільна
Пісьмова пр. 95

Д/з пр. 96



вторник, 21 апреля 2020 г.

Литературное чтение
Тема: Современная повесть - сказка. Л. Бессон "Артур и минипуты"
1. Знакомимся с биографией автора
с. 94 - 95. Читаем
1. В какой стране родился автор?
2. Как понять - он наш современник?
3. Кем были его родители?
4. Чем увлекался автор в юности?
5. Какое увлечение появилось после несчастного случая?
6. Кем он стал?
7. Почему Л. Бессон стал писать книги?
8.  Чему посвящена серия книг про мальчика Артура?
9. Что такое экология?
10. Кто такие сказочные минипуты?
11. Что хотел сказать детям Л. Бессон? Найдите ответ в тексте.

Далее читаем главу из повести и выполняем все задания после текста.

Математика
Тема: Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.
с. 84 - 85
Рассматриваем задачу в рамочке.
О чём говорится в задаче? (о ящиках с лимонами и яблоками)
Сколько было ящ с лим.?, с яблоками?
Что ещё знаем о ящиках с лимонами? (их масса больше, чем масса ящиков с яблоками)
Почему масса ящиков с лимонами больше? ( Ящиков больше)
А можем узнать, на сколько ящиков с лимонами больше? Каким действием?
8 - 6 = 2 (ящ.) . Вот она наша первая разность (читай тему)

А где вторая?
В условии задачи ( на 48 кг больше)
Каким действием узнали, на сколько больше? Вычитанием, а при вычитании находится разность. Вот и вторая разность. Она уже дана в задаче.
И где находятся эти 48 кг лимонов? ( в 2 ящиках)
Если я знаю, сколько кг в 2 ящиках, могу найти сколько в одном
48 : 2 = 24 (кг) - в 1 ящике

А что я знаю о массе одного ящика с лимонами? Одного ящика с яблоками?
Их масса одинаковая. Это значит, что в 1 ящике 24 кг яблок и в одном ящике - 24 кг лимонов.
Зная, сколько ящиков с лимонами и сколько кг в 1 ящике, могу найти массу всех ящиков с лимонами?
Конечно: по 24 возьму 8 раз, 24 * 8 = 192 (кг)
Массу яблок могу найти?
Да, по 24 возьму 6 раз, 24 * 6 =144 (кг)
Можно проверить, правильно ли мы решили задачу
Масса лимонов должна быть на 48 кг больше
Проверяем: 192 - 144 = 48(кг)
Правильно? Да.
Используя наши рассуждения, решаем задачу 1
№ 2
Какое правило надо вспомнить, чтобы узнать, на сколько одно число меньше или больше другого?
Но сначала надо найти эти числа, выполнить умножение или деление
Запись делаем затем так:
819000 : 90 - углом  17 008 : 2 - углом
затем в строчку
   819 000 : 90 -  17 008 : 2  = 596  и так все остальные
№ 4
Число 2880 - это и есть произведение
4 - один из множителей.
Как найти второй?
А теперь запишите произведение
№ 5
Переведите м и мм в дм или см
Какие были бы части без 200 мм?
А как сделать, чтобы этих 200 мм не было? Вычесть из 1м
Что теперь могу найти? Длину меньшей части
Зная длину меньшей, могу найти длину большей?
№ 6 - самостоятельно
№ 7 - по желанию
Д/з, №1, 2, с. 85


 


понедельник, 20 апреля 2020 г.

Доброе утро. 
Русский язык. 
45 мин на выполнение всех заданий, как на обычном уроке. И так все предметы.
Тема: Предложение. Однородные члены предложения.
с. 93
Повторяем, что знаем о предложении.  - упр. 145
упр. 146 - устно
упр. 147, письм.
Сл. слово - щенок. Ассоциации? Отметили в словариках.

Переходим к теме однородные члены предложения.
Переведите на бел. мову.
Знакомое?
Изучали?
Вспомните на бел. мове правило.
упр. 150 устно
Правило, с. 97
- Отвечаем наизусть:
1. Какие члены предложения называются однородными?
2. Как связаны однородные члены предложения?
3. Какие члены предложения могут быть однородными?
упр. 151 письменно.
упр. 152 устно
Сл. сл. - семечки. Ассоциации? Отметили в словарике
Д/з с. 97 правило, наизусть, упр. 154


ДОБРЫЙ ВЕЧЕР. ПРОБУЕМ СВЯЗАТЬСЯ